Introducción
En
este Blog mostraremos ejemplos de cómo la Física “teórica” aprendida en las
aulas puede ser transferida a ciertos ambientes los cuales pueden generar un
mayor aprovechamiento a situaciones y problemas de la vida real. También buscamos
motivar al docente respecto al cómo se realizan las actividades de aprendizaje
en la actualidad y fomentar el cambio en el desarrollo de nuestras clases, pues
la búsqueda de “nuevas formas” de enseñanza puede repercutir de manera positiva
en el aprendizaje de los estudiantes.Enfoques a desarrollar
Para el desarrollo de nuestro tema utilizaremos los siguientes enfoques:
Neurodidáctica en la Física y Química. Para la realización de este enfoque proponemos la visita a la construcción de un puente, donde los estudiantes puedan ver la aplicación de física al cálculo y ejecución de una obra de gran magnitud, no dejaremos de lado aspectos como la dinamización, la practicidad y la empatía que debe existís entre el docente y el estudiante.
El Aula Invertida. Mediante este enfoque utilizaremos técnicas que nos ayuden a ejemplificar la importancia de la física en los diferentes procesos que se realizan dentro y fuera de una estación del teleférico, veremos los conocimientos previos que tienen los estudiantes, el uso de las Tic´s para calcular ciertos parámetros dentro la estación y la incursión de la tecnología en este tipo de obras.
El aprendizaje basado en la problematización (ABP). Una vez concluida la visita al teleférico, en aula desafiaremos a los estudiantes a la hora de plantear problemas que ayuden a pensar de manera más amplia respecto los procesos vistos en la visita, por ejemplo, qué pasaría si una de las cabinas se detuviese y las otras seguirían hacia su encuentro, cómo solucionarían este percance, cómo calcularían el tiempo de choque y otros aspectos que profundicen aún más todo lo aprendido.
